Ministerul Educației și Cercetării (MEC) și Institutul de Științe ale Educației (ISE) au prezentat la București rezultatele PISA – Programul pentru Evaluarea Internațională a Elevilor, derulat de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE). Vizați au fost elevii cu vârsta de 15 ani, evaluați din punct de vedere al competențelor la Matematică, Științe și Lectură. La nivel internațional au participat peste 760.000 de elevi din 91 de țări și economii, iar România a fost reprezentată de 7.725 de elevi din 322 de școli.
Datele relevă următoarea stare de fapt: doar 48% dintre elevi ating nivelul minim de competență la Matematică, 52% la Lectură și 54% la Științe. Ca punct de reper, media țărilor membre OCDE este de 65%, 69% și, respectiv, 74%.
Nici la capătul opus al spectrului situația nu diferă prea mult. Elevii cu performanțe deosebite reprezintă 2% la Științe (7% OCDE), 4% la Matematică (8% OCDE) și 1% la Lectură (6% OCDE).
Rural versus urban
Cercetarea evidențiază existența în continuare a unor discrepanțe majore între mediul urban și cel rural. Diferența ajunge la 109 puncte la Matematică, 98 de puncte la Științe și 94 de puncte la Lectură.
Un alt element observat este asocierea dintre distragerea atenției de către dispozitivele digitale în timpul orelor de Științe înregistrandu-se o scădere de 18 puncte (față de 11 la nivel OCDE).
PISA – evaluarea competentelor functionale
PISA este un program internațional de evaluare coordonat de OCDE. Scopul său este de a analiza în ce măsură elevii de 15 ani pot utiliza cunoștințele dobândite în școală pentru a rezolva probleme și situații apropiate de viața reală. Evaluarea nu urmărește în principal reproducerea materiei memorate, ci capacitatea elevului de a înțelege, interpreta, raționa și aplica informațiile.
